- Establecer una relación dialógica, cercana y horizontal con alumnos, padres de familia, compañeros de trabajo e integrantes de la comunidad y crear un clima de confianza. seguridad afectiva y respeto que favorezca la comunicación espontánea, creativa.
- Promover. según sus posibilidades personales, la participación activa de los alumnos en el proceso educativo. Aportar sus experiencias. conocimientos, inquietudes, interrogantes, dificultades para que adquieran el hábito de esforzarse y descubran la importancia de ser agentes activos de su proceso de aprendizaje.
- Buscar un equilibrio entre el trabajo individualizado, el trabajo en equipo y la realización de proyectos; enseñar a utilizar los instrumentos de documentación: cómo se recoge, ordena y critica la información.
- Promover la investigación participativa, el diálogo, la confrontación, la acción en el pueblo, la reflexión sobre la realidad, y descubrir alternativas para transformarla.
- Rechazar los métodos que hacen la clase pasiva -la "educación bancaria", como denomina Paulo Freire- debido a que no se posibilita que los alumnos descubran, investiguen por sí mismos, saquen sus conclusiones, etc. Romper la dicotomía que nos enseñan unos y otros aprenden, y que se inicie una nueva forma de educación en el que todos aportan sus experiencias.
- Facilitar, liderar, provocar un proceso de experiencias que favorezcan en el educando la apropiación de los instrumentos teóricos y técnicos del saber.
Rol del Educador en Fe y Alegría.-
Todo personal docente y administrativo debe concebir su tarea educativa como un proceso de acompañamiento, apoyo, estímulo, promoviendo contínuamente la autoeducación. Para hacer educación popular todo docente debe esforzarse en:
