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Teaching the | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Power Paragraph | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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One of the most important skills that students must develop in school is their writing technique. Effective writing is a skill that most students will need throughout their entire lives, whether the need will be through higher education or through the workforce. Thus, the existing high demand for efficient and valuable methods of teaching writing skills must be met. Through designing a website that gives all Middle School and High School teachers, especially in the subject of English, a useful guide to teaching paragraph structure, I hope to help in meeting this demand for an effective method of instruction. Just follow the 10 easy steps on the right. Each step is self explanatory, and within each section you will find other supplementary resources that will enhance your lesson. Happy teaching! |
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10 Easy Steps | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 1: Orientation to the "Power Paragraph" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 2: Make Power Poster | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 3: Example Paragraphs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 4: Power Statements | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 5: Marking the Pieces | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 6: Brainstorming | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 7: Drafting | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 8: Refining and Final Draft Activities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 9: Assessment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 10: Further Exploration | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
INDEX of Student Handouts | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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My Info: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Michael Garcia Secondary Education Major: English Arizona State University mogwi04@hotmail.com |
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Other Helpful Sites |
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A special thanks goes out to Barbara Eddy of Greenfield Jr. High in Gilbert, AZ for her guidance on the "Power Paragraph" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Note: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||