"¡Para la oreja!"

PRIMER PREMIO A TESIS UNIVERSITARIAS SOBRE LA RADIO PARA LOS NIÑOS "¡PARA LA OREJA!"

El primer Premio a Tesis Universitarias sobre La Radio para los Niños ¡Para la oreja! fue concedido a María Isabel Castillo Vázquez, autora de la investigación "Los lineamientos de comunicación social del Estado en relación a la radiodifusión infantil".

El premio, de 30 mil pesos, fue entregado el domingo 8 de diciembre de 2002, Día Internacional de la Televisión y la Radio en favor de los Niños, en la ciudad de Xalapa.

Fue convocado por el Centro Promotor de la Radio Comunitaria en México (Ceprac), conjuntamente con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), la Universidad Autónoma Metropolitana y Radio Universidad Veracruzana.

Su intención es dotar a la radio para los niños de un marco teórico apropiado y actualizado con perspectivas múltiples, estimular entre los estudiantes universitarios la investigación de un tema poco atendido, y alentar a las instituciones académicas a desarrollar proyectos sobre los niños y su relación con la radio.

La tesis "Los lineamientos de comunicación social del Estado en relación a la radiodifusión infantil" fue presentada en 1997 por María Isabel Castillo Vázquez, para obtener su título de licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Además, el jurado concedió menciones honoríficas a las tesis "Propuesta para la creación de una estación de radio para niños en Puebla" de Leticia Gutiérrez Miguel, y " Radio Sí, propuesta radiofónica en la radio no lucrativa que satisface la expresión infantil" de María del Rosario Gutiérrez Razo y Verónica Tapia Corona.

El jurado fue integrado por Yolanda Corona (coordinadora del Proyecto Infancia de la Universidad Autónoma Metropolitana), Carlos Plascencia (coordinador de Investigación de la Dirección General de Culturas Populares del CNCA), Cristina Romo (investigadora del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente), Beatriz Solís (investigadora de la UAM y asesora de la Comisión de Comunicaciones y Transportes del Senado de la República), y Gabriel Sosa Plata (periodista especializado en radio).

El Premio a Tesis Universitarias sobre La Radio para los Niños “¡Para la oreja!” busca hacer de la radio para los niños un objeto de estudio académico entre los universitarios mexicanos, contribuir a la formación de un marco teórico apropiado para la producción de más y mejores programas de radio para las niñas y los niños en nuestro país, y proponer un campo de especialización y desarrollo profesional poco explorado por los egresados de las instituciones de educación superior.

En pocas palabras, el propósito final de nuestra iniciativa es estimular y articular el estudio de las relaciones entre la radio y los niños en las universidades mexicanas.

Para concretar este propósito el Ceprac imagina tareas complementarias como, por ejemplo, establecer un seminario permanente de investigación sobre la radio para los niños en México, lo que implicaría un programa editorial, circuitos de conferencias y cursillos, y paulatinamente el diseño de una especialidad universitaria sobre la radio para los niños; más inmediatamente, integrar un registro nacional de referencias bibliográficas en bibliotecas universitarias, proyectos de investigación, artículos, ponencias y conferencias, etcétera, así como crear un espacio virtual para organizar, actualizar e intercambiar información.

Para esta primera edición del premio se convocó a autores de trabajos recepcionales presentados en cualquier fecha anterior al 31 de julio de 2002; la intención fue acopiar las tesis universitarias realizadas hasta ahora en nuestro país sobre la relación entre la radio y los niños, y así iniciar la integración de un centro de documentación abierto al público.

Es importante subrayar que la convocatoria se abrió a cualquier estudiante o egresado de una licenciatura en cualquier especialidad académica, de cualquiera de las universidades o instituciones de educación superior establecidas en México.

Puede ser interesante observar que las once investigaciones recibidas fueron realizadas por mujeres (una de ellas tiene dos autoras). Se recibieron trabajos recepcionales presentados entre 1996 y 2002; la tesis premiada es de 1997, y las dos menciones honoríficas del jurado son precisamente de aquellas dos fechas extremas.

Por otro lado, aunque la difusión de la convocatoria se hizo en todo el país (con la colaboración de la ANUIES y del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes), las participantes pertenecen a universidades de la región central: la ciudad de México y su área metropolitana (ocho), Toluca (una), Puebla (una) y Xalapa (una). De las seis universidades involucradas, dos son públicas y cuatro son privadas.

El proyecto de La Radio para los Niños “¡Para la oreja!” del Ceprac ha significado además la realización de tres encuentros regionales de productores, investigadores y promotores (ciudad de México en 1995, Guadalajara en 1996 y Xalapa en 1998), en los que ha participado medio centenar de radialistas que trabajan en estados centrales de nuestro país, del Pacífico al Golfo.

Estos encuentros nacieron después de observar la separación -quizá el desprecio mutuo- entre quienes trabajan con niños sin pleno dominio de las técnicas radiofónicas, y los profesionales de la radio que no se han detenido lo suficiente en el estudio de los niños como categoría específica.

Para un cuarto encuentro, aún pendiente, proponemos reflexionar sobre las transformaciones de la radio al alba de su segundo centenario, transformaciones en tecnología y lenguaje que se corresponde de alguna manera todavía poco estudiada con la aparición de “nuevos niños”.

¿Cómo se aproximan a la radio, cómo se apropian de la radio, por qué desprecian a la radio o la confunden con otros medios los niños de las más recientes generaciones? En todo caso, conviene considerar que incluso los productores más jóvenes de la radio para niños actual tienen una educación radicalmente diferente a la de sus niñoescuchas, que han crecido entre estímulos visuales vertiginosos y efímeros en donde el sonido es apenas un escenario o un acompañamiento.

¿Cómo concebimos una “nueva radio” que satisfaga a estos nuevos consumidores - editores - creadores de mensajes audiovisuales? ¿De dónde partimos para inventar una nueva “radio a colores”, que pueda estimular todos los sentidos de los niños y que sea un soporte sólido para su fantasía? ¿Cuáles serán las características de esta nueva radio para escuchas multitareas, acostumbrados a interactuar horizontalmente, en línea, sin mediaciones instrumentales y en tiempo real?

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