UMA FORMAÇÃO INFORMAL
 UM PROJETO PARA CRIANÇAS FORA DE SÉRIE

  
Você já se perguntou que formação artístico-cultural seu filho tem recebido ?

Aqui no NÚCLEO DE ATIVIDADES INFANTO JUVENIS há uma boa oportunidade 
para ele demonstrar as grandes habilidades que possui.

Os pais podem trabalhar com tranquilidade  enquanto seus filhos brincam, constroem,
 divertem-se e crescem no convívio saudável com outras crianças, sob os cuidados de 
nossos profissionais.

Oferecemos atividades integradas ou isoladas. 
Nosso sistema de cursos semanais e temática sequenciada facilita a integração 
da criança em diferentes turmas.

Todo o nosso trabalho é baseado no respeito mútuo, na relação de admiração
 e confiança geradores de auto-estima e promotores da auto realização.
 
Venha conhecer o NÚCLEO DE ATIVIDADES  INFANTO JUVENIS

 
 
 
 SERVIÇOS OFERECIDOS:
 
•  MATERNAL: ( IDADE 01 A 03 ANOS )
    Ritmo, Mini Vila, Educação Ambiental,
Teatro de Fantoche, Cineminha,
Jogos ao Ar Livre, e mais.

• ATIVIDADES JUVENIS ( IDADE 04 A 09 ANOS )

   Biblioteca Multimídia e Juvenil,
Teatro,
Construção de Brinquedos,
Oficina de Artes,
Internet, e mais.

• ESCOLA BABÁ

  ATIVIDADES ESPECIAIS - EM TURNOS

      Construção de Brinquedos
      Biblioteca Multimídia
      Vila Infantil
      Faça uma Estória
      Recreação Livre

O QUE TORNA UMA ESCOLA INFANTIL ESPECIAL?
  
"A pré-escola de hoje desperdiça o potencial das crianças porque exige pouco e 
mantém baixas as expectativas sobre o que elas são capazes de entender", 
afirma Chugani, que dedicou os últimos sete anos a pesquisas sobre
 desenvolvimento do cérebro infantil. 

Como nessa idade as crianças aprendem por experiência, diz Chugani, atividades
 simples como ajudar os pais a cozinhar, cantar músicas acompanhadas de gestos
 ou interpretar histórias infantis contribuem para que a criança tenha um vocabulário
 mais rico, raciocínio lógico e entenda melhor conceitos de geometria espacial. 
Embora a maioria das ligações neuronais que determinarão o futuro intelectual e
 emocional da criança se formem do zero aos três anos, algumas conexões ainda 
estão sendo estabelecidas até os dez. "Quanto mais experiências pais e professores
 oferecerem às crianças para desenvolver essas áreas, melhor", diz Chugani. 
  



Revolução na sala de aula 

Durante os anos de pré-escola, as crianças têm facilidade maior em aprender 
por experiência. Ou seja, elas precisam viver o que está sendo ensinado para 
aprenderem de fato. 

"Crianças de até oito anos devem ficar sentadas o mínimo possível. Elas precisam 
de experiências práticas para que o cérebro consiga relacionar os fatos. Infelizmente, 
a maioria das escolas primárias ainda dá mais importância ao conteúdo do que aos
 conceitos", diz Sam Houston, pedagogo encarregado de reformular o currículo das
 escolas públicas primárias da Carolina do Norte. 

Aos seis anos, quando o período crítico de crescimento do cérebro se completa, 
as crianças fazem um esforço enorme para manter as ligações entre os neurônios 
que foram construídas. 

Se algumas áreas deixarem de ser estimuladas, ela descartará tais ligações a partir 
dos dez anos e perderá habilidades que já haviam sido adquiridas. Daí a importância 
de continuar oferecendo às crianças mais velhas o maior número possível de estímulos. 

A boa notícia para os pais é que, como as crianças vão se tornando mais 
independentes a partir dos cinco anos, é possível criar ambientes estimulantes mesmo
 quando eles (pais) estão ausentes. 
Aos quatro anos, mesmo sem saber ler, a criança gosta de folhear 
livros infantis sozinha e é capaz de reproduzir histórias inteiras.