Vous êtes tenus d’assister à toutes les présentations qui précèdent et succèdent la vôtre pour obtenir les crédits rattachés à l’atelier. Vous devez obtenir la permission par écrit du directeur de programme de maîtrise en gérontologie, soit Gilbert Leclerc, si vous souhaitez vous absenter ou quitter plus tôt. Seules des raisons majeures vous permettront d’obtenir une telle permission. Votre présence aux ateliers est importante puisqu’elle vous permet d’approfondir vos connaissances sur divers sujets reliés à la gérontologie et de parfaire vos connaissances méthodologiques. Également, les autres étudiants nécessitent votre aide par l’entremise de vos questions. De plus, par respect, vous devez écouter les présentations des étudiants qui ont pris la peine d’écouter la vôtre. Même si vous ne présentez pas, il est fortement suggéré de participer aux ateliers de votre cohorte.

Gilbert Leclerc Mélanie Couture

Responsable de la maîtrise Prés. de l’AEMGUS

IMPORTANT : Il est recommandé de remettre un résumé de une ou deux pages à vos directeurs et aux étudiants présents au début de cet atelier et également aux ateliers suivants.

1. Titre de l’étude :

• Expliquez les raisons qui vous ont amenés à choisir ce sujet de recherche.
• Parlez de sa pertinence par rapport à vos intérêts professionnels.

1. Problématique :

• Position du problème
• Question de recherche
• Thèmes de la recension des écrits et les mots-clés
• Objectifs

1. Cadre opératoire :

• Hypothèses
• Variables
• Définitions opératoires des concepts-clés

1. Stratégie générale de recherche

• recherche quantitative ou qualitative
• stratégies d’acquisition

Cet atelier a lieu au mois de MAI pour le cheminement court et pour le cheminement long.

1. Rappel de la problématique

• Position du problème, très brève
• Question de recherche
• Objectifs

1. Recension des écrits

• Partie principal de cet atelier
• Thèmes explorés
• Sources consultées (Ageline, Psychlit, périodiques, etc.)

1. Cadre théorique ou conceptuel

• Théorie à la base de vos hypothèses et autres théories existantes
• Modèle de relations entre les variables selon la recension des écrits (s’il y a lieu)

1. Cadre opératoire

• Hypothèses
• Variables
• Définitions opératoires des concepts-clés

Cet atelier a lieu au mois d’AOÛT pour le cheminement court et au mois de DÉCEMBRE pour le cheminement long.

IMPORTANT : Le rapport de recherche I doit avoir été remis pour y participer.

1. Rappel de la problématique et de la recension des écrits
2. Méthodologie

• Partie principale de cet atelier
• Sujet libre lié à la méthodologie ou aux instruments de mesure
• Voir le guide d’instruments en français à la bibliothèque pour trouver les références concernant la fidélité et la validité de certains instruments
• Voir livre de Lefrançois
• Ex. Quels dispositifs vous utiliserez? Comment allez-vous recruter vos sujets? Quels sont vos critères d’inclusion et d’exclusion?
• Ex. Quels sont les qualités métrologiques des instruments que vous avez choisis? Pourquoi ces instruments plutôt que d’autres? À quel temps de mesure seront-ils utilisés?
• Présenter un plan général

1. Difficultés ou problèmes

Cet atelier a lieu au mois de OCTOBRE pour le cheminement court et au mois de MARS pour le cheminement long.

1. Rappel de la problématique

• Problème à l’étude
• Question de recherche
• Objectifs
• Hypothèses

• Voir livre de Lefrançois et autres livres sur la méthodologie
• Finalité (fondamentale, appliquée, instrumentale)
• Objectifs de connaissance et d’action (descriptive, exploratoire, etc.)
• Justifiez le dispositif (longitudinal, expérimental, etc.)
• Population à l’étude (qui vous étudiez; aidants naturels, AVC, Alzeihmer, etc.)
• Méthode d’échantillonnage (critère d’inclusion et d’exclusion, taille de l’échantillon, etc.)
• Procédure de recrutement des sujets
• Instruments d’observation
• Plan de collecte des données (entrevue, questionnaire, temps de mesure, qui prend les mesures, où)

1. Stratégies d’analyse de données

• Plan d’analyse de données (analyses descriptives et confirmatoires)
• Types d’analyses statistiques et justification

• Voir livre de Lefrançois et autres livres sur la méthodologie
• Désavantages découlant du choix de dispositif et de la méthode d’échantillonnage
• Validité interne et validité externe

Cet atelier a lieu au mois de MARS pour le cheminement court et au mois de DÉCEMBRE pour le cheminement long.

IMPORTANT : Le rapport de recherche II doit avoir été remis pour y participer.

Avant de débuter la collecte de données, il est nécessaire d’avoir la permission du comité d’éthique.

1. Rappel de la problématique
2. Rappel de la méthodologie
3. Description de la méthode utilisée pour la collecte des données

• Partie principale de cet atelier
• Parlez du déroulement de votre collecte de données puisque celle-ci, idéalement, devrait avoir débuté
• Expliquez comment vous avez surmonté les obstacles rencontrés et les changements occasionnés par ceux-ci

1. Présentation de quelques résultats préliminaires

• Profil socio-démographique de vos sujets
• Refus, abandon, décès (raisons)
• Résultats T1 si possible

1. Présentation des pistes d’interprétation des résultats

• Seulement pour ceux qui sont suffisamment avancés dans leur recherche.
• Explication de la signification des résultats préliminaires
• Liens entre différentes variables
• Comparaisons avec d’autres études

Cet atelier a lieu au mois de JUIN de la deuxième années pour le cheminement court et au mois de JUIN de la troisième année pour le cheminement long.

Cet atelier est une préparation pour votre soutenance et votre exposé doit être de type communication scientifique.

1. Rappel de la problématique

• Très bref puisque vous ne disposez que de 20 minutes pour tout présenter

1. Rappel de la méthodologie

• Seulement l’essentiel
• Pas nécessaire de décrire les instruments de mesure en profondeur
• Expliquez qui sont vos sujets
• Mentionnez le plan de la collecte de données

1. Présentation des résultats

• Faites des tableaux
• Seulement les résultats les plus intéressants

1. Interprétation des résultats

• Comparez avec vos hypothèses initiales
• Discussion de leurs limites et de leur portée
• Comparez avec d’autres études recensées

• Avec PowerPoint, utilisez un arrière-plan foncé avec des caractères de couleurs claires pour un meilleur contraste
• Il est nécessaire d’éteindre les lumières du local lorsque vous utilisez PowerPoint
• Nommez votre directeur et votre co-directeur sur votre page titre
• Ne pas mettre trop de dessins ou de couleurs sur vos acétates, elles doivent être faites de façon professionnelle
• Ne pas mettre plus de 3 ou 4 idées par diapositives ou acétates
• Il est possible d’aller chercher d’autres arrières plans pour PowerPoint sur Internet
• Vos diapositives ou acétates des ateliers antérieures peuvent être réutilisées lors des ateliers suivants

- Il est préférable de se tenir debout plutôt qu’assis

- Essayez de garder un débit raisonnable et de bien articuler

• Vous pouvez assister aux conférences scientifiques du mercredi midi au local 1501 pour voir des conférences faites par des personnes du domaine de la recherche.