Estructura de la Ponencia

Introducción Muy Buenos Díaz... 1ra Lámina: “El hemisferio derecho del cerebro como Medio especifico y estratégico en el aprendizaje del deficiente mental” 2da Lámina: Cerebro = Vista del cerebro desde arriba. El cerebro nos ayuda a pensar, conocer, ordenar ideas, realizar juicios y decodificar sensaciones. Si se observa el cerebro desde arriba, se puede ver que este se divide en dos partes iguales, un hemisferio cerebral derecho y un hemisferio cerebral izquierdo. Se unen entre sí a través del cuerpo calloso. El cuerpo calloso sirve como puente de comunicación entre ambos hemisferios. Aún cuando ambos hemisferios parecen iguales, cada uno de ellos realiza funciones diferentes e importantes. Las funciones que corresponden al hemisferio izquierdo son: - Lenguaje escrito y hablado. - Habilidades numéricas - Razonamiento. - Método científico o hábil - Control de la mano derecha. - Linealidad - Análisis - Secuencias - Lógica - Literal. Las funciones que corresponden al hemisferio derecho son: - Intuición - Formas en 3D (semejanzas y diferencias) - Imaginación - Espacial - Artístico - Holístico - Conocimiento musical - Control de la mano izquierda - Color - Ensoñación - Emociones. 3era Lámina: Procesos Cerebrales Los métodos de enseñanza holísticos pretenden que el individuo utilice ambos lados cerebrales, que aproveche ambas capacidades simultáneamente y desplieguen toda su potencialidad en el desarrollo del individuo, cuando el individuo integra estas potencialidades pasa del aprendizaje cotidiano al súperaprendizaje. Algunos de los asistentes a esta ponencia se encuentra dominado por el cerebro izquierdo, mientras que a otros los domina el derecho. Cada persona se encuentra en un esquema diferente de tiempo para el aprendizaje. Esta situación puede ser afectada y modificada con estímulos emocionales y actividades físicas. En la deficiencia mental el proceso de aprendizaje se facilita utilizando medios concretos y vivénciales “Hemisferio derecho”, por ello el docente debe hacer uso de metodologías innovadoras y lo más creativas posibles, para que el educando internalice los conocimientos. MI PROPUESTA ES... la interacción de técnicas estandarizadas con técnicas alternativas en convergencia con las áreas curriculares: Existen terapias alternativas conocidas como eficaces desde tiempos inmemoriales que estimulan la enseñanza a través del hemisferio derecho. 4ta Lámina: Hidroterapia. Es la utilización de agua como agente terapéutico, en cualquier forma, estado o temperatura, de esta manera la utilizan frecuentemente los fisioterapeutas. Pero tambien puede usarse para estimulación como la natación, bailes dentro del agua, juegos etc. Las áreas a estimular serian la motora gruesa(huesos largos del cuerpo), motora fina los cortos (por medio de juegos con juguetes flotadores), emocional social (interacción con otros niños), e intelectual (procesos numéricos, lenguaje, etc). Músicoterapia: La pedagogía musical resulta muy eficaz al psicoterapeuta que se proponga tender un puente al niño deficiente mental o encontrar un resquicio por donde poder entrar en comunicación con él. La música posee una gran flexibilidad en su variada gama de actividades por lo cual, su empleo resulta idóneo en cada caso: a. Potencia y estimula las facultades intelectuales. b. Cultiva del modo más idóneo las que corresponden al ámbito de la afectividad. c. Afina los sentidos, aumentando su capacidad de discriminación. d. Puede surgir ideas y asociaciones extramusicales. e. Posibilita y afianza aspectos tan positivos en educación especial como son los de: Autoorganización, autoexpresión, autoestima, autocrítica y deseos de superación. f. Modifica el comportamiento ante sí mismo y ante los otros. g. Debido a que es la más social de todas las artes, es una salida al aislamiento aceptación del grupo como una forma de amar y compartir. 5ta Lámina Uso de la música (explicación para apoyar lo anterior) 6ta Lámina: Equinoterapia o Hipoterapia Es una alternativa terapéutica que aprovecha el movimiento multidimensional del caballo para tratar diferentes tipos de afecciones. Históricamente, los beneficios terapéuticos del caballo fueron ya reconocidos hacia el año 460 AC HIPÓCRATES hablaba “del saludable ritmo del caballo”. La Equinoterapia resulta tan efectiva que en muchos casos de parálisis cerebral se ha logrado evitar la operación de las piernas.(Utilizar lamina de beneficios) Gran parte de los pacientes que reciben tratamiento con caballos, deben desplazarse en silla de ruedas, ya que padecen problemas de movilidad que les impide andar, esto no es problema para acceder al caballo, ya que se utilizan rampas de acceso que elevan al paciente a una altura adecuada, para que pueda montar al caballo cómodamente, con la ayuda de un auxiliar. (Lamina del Caballo) 7ma Lámina Zooterapia La responsabilidad que implica el cuidado de los animales, el cariño y la dedicación, es de gran importancia en educación especial, el niño se siente con poder e importancia, debido a que otros seres dependen de él. El conocimiento del cuidado de los animales y la relación que se crea con el animal a cuidar, es una ayuda en la independencia laboral y personal del deficiente. 8va Lámina Teatro, Expresión Plástica y Pretecnológica etc... Conclusiones: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Final: PERIODO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Estructuras de Láminas

- En cualquier forma, estado o temperatura. (Fisioterapia). Hidroterapia - Natación, bailes dentro del agua, juegos etc. (Estimulación). Motora gruesa - Áreas a estimular Motora fina Emocional-Social Escolar Intelectual - Energizar el cerebro, relajar, sincronizar. - Ritmo - Facultades intelectuales - Estimular - Cultiva la afectividad Musicoterapia - Técnica - Afina los sentidos vocal - Sugiere ideas y asociaciones - Instrumentos - Afianza la autoorganización, autoexpresión, autoafirmación, autoestima, autocrítica y supe_ ración - Socialización - Modifica el comportamiento - Danza, expresión corporal Equinoterapia o Hipoterapia tono muscular Confianza en si mismo Paciencia Concentración Aumento del interés mayor fuerza Aceptación de riesgo Beneficios físicos destreza motora Beneficios Psíquicos Soltura e independencia equilibrio y postura Responsabilidad coordinación de manos y ojos Control emocional concentración y secuencialización Confianza conciencia espacial Trabajo en equipo

Lámina de Equinoterapia Fuente Original: Asc. Española Equinoterapia

El efecto del movimiento es diferente dependiendo de la postura adoptada sobre la montura