Non à la grève du 16 mars !   La grève, oui, mais pas une grève des aveugles !   Les directions syndicales de la gauche plurielle, toujours unies dans les moments décisifs, revendiquent « le travailler moins pour travailler mieux », des moyens et des postes pour parfaire la  mise en oeuvre des « réformes » en cours qui visent la destruction de l'Ecole républicaine et sa privatisation.


En effet, qu'écrivent-ils ?  

• « Intégrer toutes les activités pédagogiques dans le service » ;            discrétion sur l'amputation des horaires de cours dus à tous les élèves, liée à l'application en cours  des chartes Allègre et Royal ;  l'aide individualisée entraîne déjà une perte d'une demi-heure de cours en classe entière en français, en maths, ... la suppression d¹heures de langues...et de diverses options.
•  « Améliorer l¹ecole sans écraser le personnel » en donnant aux professeurs les moyens de « travailler autrement » dans le cadre des projets ; or , la pratique des projets en collège conduit déjà    à une remise en question généralisée des exigences disciplinaires ; dans la même logique, les TPE (travaux personnels encadrés) au lycée, les travaux croisés au collège se substituent à la dissertation, au commentaire composé, au sujet de réflexion ... idem dans d¹autres matières !  Coupes sombres dans les programmes, casse des langues anciennes (disparition du latin et du grec dans le contrôle continu au brevet) etc..Ces nouvelles plages horaires prélevées sur le volume d¹heures de cours ( Aide Individuelle au Travail, sas, travaux croisés, Travaux Personnels Encadrés, Education Civique Juridique et Sociale ) consacrées à des activités interdisciplinaires , permettent  en fait  de substituer la notion de compétences (chères au patronat ) à celle de savoir , d'introduire  la polyvalence des professeurs et l¹annualisation de nos services . Commentaire du BO sur les TPE : « les TPE représentent une innovation pédagogique forte de la réforme du lycée et un enjeu stratégique important, symbolique de toute une évolution des pratiques pédagogiques » ( v. aussi le B.O.  sur le regroupement des disciplines scientifiques en collège)
 

En défendant la notion de projet d'étabissement , ces syndicats  ont précédé les mesures contenues dans le rapport du Recteur Bancel qui entend renforcer la tutelle des C.A. sur les contenus pédagogiques , en finir avec la liberté pédagogique des professeurs et les programmes nationaux. Les mêmes , qui agitent la réduction du temps de travail, restent bien discrets sur les effets désastreux tant pour les élèves que pour les professeurs des chartes Allègre et Royal , conséquences logiques de la Loi d'Orientation de 1989 ; ils s'apprêtent à négocier la transformation  de nos obligations de services jusqu'ici définies en heures de cours hebdomadaires et dans la discipline de recrutement ( Décret de 1950). En revendiquant l'intégration des diverses activités pédagogiques dans ce temps de service, ils montrent qu'ils   ont déjà accepté le principe de la flexibilité et de l' annualisation de notre temps de travail, sous couvert de modernisation pédagogique , au nom de la diversité des pratiques enseignantes et même de la démocratie ( les personnels, disent-ils, réclament le travail en équipe, les travaux croisés...sans doute nous fourniront-ils les sondages qui le prouvent ? ) Pourtant, le projet de révision des statuts des professeurs en L.P. est édifiant : les horaires sont annualisés ; les enseignants devront « une durée moyenne » de 18h par semaine sur l'année avec des semaines pouvant aller de 13 à 23 heures ; les heures de recherche, d'organisation et de suivi de stage compteront pour la moitié des heures d'enseignement. Les heures supplémentaires disparaissent . Les heures réalisées en plus seront versées à un « compte épargne-temps » qui servira à la formation des enseignants... en entreprise. Les L.P. mettent à la disposition des entreprises leurs machines, leurs ateliers et leur personnel. Il s'agit là d¹organiser la privatisation de l'enseignement professionnel ! Ces mêmes dirigeants syndicaux exigent   des excuses publiques de la part de M. Allègre...ils invitent les personnels à lui prouver qu¹ils travaillent ! Mais enfin, un  Ministre de l'Education aux ordres de l'entreprise,  qui insulte et diffame les professeurs , qui ne cesse de mentir publiquement de façon éhontée , qui manipule l'opinion publique et la jeunesse contre ceux qui ont la lourde charge de l'instruire et d'en faire des citoyens , qui érige la démagogie en politique éducative , ce Ministre n'est pas le propriétaire de son Ministère ! Est-il encore digne d'exercer la fonction qu'il occupe ?

Professeurs, debout ! Nous voulons un véritable Ministère de l'Instruction Publique ! Une véritable réforme pour l'Ecole .


En République, le droit à l'instruction pour tous, le droit pour un fonctionnaire d'être respecté de tous, de voir sa fonction garantie  par des statuts qui  le protègent de l¹arbitraire des projets de l'autorité politique et de l¹emprise des groupes sociaux et économiques, ça ne se négocie pas ! Il s'agit là de la remise en cause du principe constitutionnel de laïcité . C'est la République qui est en danger ! Laisserons-nous ce gouvernement et ses courroies de transmission nous rejouer éternellement  le même scénario ?

Souvenons-nous :


-  Mars 89, 100000 personnes dans la rue pour réclamer le retrait de la réforme Jospin ; en avril, les syndicats de la gauche plurielle en signent le volet financier baptisé « revalo » ; grande victoire syndicale ! Un coup de pouce  est donné aux premiers échelons, mais  qu¹en reste-t-il après le ralentissement en fin de parcours ? Bénéfice nul sur l¹ensemble d'une carrière. En juillet, la Loi d'Orientation , dite Loi Jospin est votée au Parlement . Ses principes ne seront jamais contestés par les dites directions syndicales.


Que préconise la Loi d'Orientation de 1989 ?


80% d'une classe d'âge au Baccalauréat (art.4); participation des élèves à l'organisation de la vie scolaire (art.9) ;  parents d'élèves membres de la communauté éducative (art.10);  enseignants  responsables de l'ensemble des activités scolaires des élèves ; travail au sein d'équipes pédagogiques ... exerçant dans le même champ disciplinaire. (art.13) ;  création des IUFM qui prennent en compte les résultats de la recherche en éducation (sciences de l'Education) ; projet d'établissement qui associe tous les partenaires de l'établissement , organisation par les établissements scolaires et universitaires de contacts et d'échanges avec leur environnement économique. ( art.17) Création du Conseil Supérieur de l'Education , organisme consultatif (art.21) ; des décrets en Conseil d'Etat fixent l'application de cette loi ( art.28 ).
  Souvenons-nous encore !   - le 4 Mars 99 : Au Conseil Supérieur de l'Education, le Ministre annonce qu'il entend maintenir sa charte des lycées. Les délégations FSU, CFDT, FCPE, FEN approuvent objectivement le Ministre en votant contre le voeu suivant présenté par FO, la CFTC, la CSEN et la CGC: « considérant que les propositions ministérielles vont à l'encontre des besoins exprimés par les personnels et les lycéens et que, loin d'améliorer la situation, elles ne pourraient que gravement la détériorer, nous demandons le retrait de la charte du lycée du XXIème siècle et des projets d¹arrêtés qui s'y rattachent » Depuis un an , les mesures tombent, provoquant la stupeur des enseignants ! Nous appelons les syndiqués et les non-syndiqués à boycotter cette grève de diversion, à se désolidariser de ces directions syndicales qui, en dernier ressort, finissent par les trahir,  à lancer eux-mêmes leurs cahiers de revendications, et à résister par tous les moyens à ces mesures de destuction de l'Ecole Publique.   Refusons les TPE, AIT, SAS, ECJS et autres activités pédagogiques qui se substituent à la transmission des savoirs et égarent les élèves ; elles ont un seul   but : nous faire accepter une «  école light », à l'américaine , et une casse de notre métier!

Rédigeons nos cahiers de revendications et mobilisons-nous ! Cessons le travail et exigeons:  

• le retrait des réformes Allègre-Royal, préalable à toute négociation !
• le refus de toute négociation sur la base des rapports Bancel, Monteil et Blanchet !
• le maintien de nos statuts de 1950 définis en heures de cours hebdomaddaires;
• la présentation à la nation d'un bilan de l'application de la Loi d'Orientation de 89 ! L'ouverture d'un débat national pour  la reconstuction d'une véritable école républicaine: alertons les parlementaires !
• le respect de la laïcité républicaine : disons non à la massification et à la modernisation aveugle de l'Ecole sur le modèle de l'entreprise;
• non au projet européen de privatisation de l'enseignement !

 

 

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