جامعة المنصورة
كلية التربية بدمياط
قسم المناهج وطرق التدريس
صحيفة أحــوال
الاســــــم : الدكتور / مجدي عزيز إبراهيم (أستاذ)
تاريخ الميــلاد : 28/7/1942
الجنـسيـــة : مصري
الحالة الاجتماعية : متزوج
العـنـــوان : جمهورية مصر العربية / القاهرة / مصر الجديدة .
التليفــــون : المنزل : 2406154/02/002 ، 336400/057/002
العمل : 403869/057/002 ، 403880/057/002
الفاكــــس : العمل : 403870/057/002
الوضع الحالي : أستاذ بقسم المناهج وطرق التدريس. ( بدرجة نائب رئيس جامعة ) .
المسئوليات التدريسية واللاتدريسية :
1- تدريس المناهج على مستوى البكالوريوس والليسانس.
2- تدريس تخطيط المناهج وتصميمها وتقويمها على مستوى الدراسات العليا.
3- تدريس مناهج البحث التربوي على مستوى الدراسات العليا.
4- تعليم الرياضيات على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا.
5- تدريس الرياضة البحتة والرياضة التطبيقية لطلاب القسم الأدبي.
6- الإشراف على رسائل الماجستير والدكتوراة.
7- رئيس مركز التأهيل التربوي لمعلمي المرحلة الإبتدائية للتأهيل على مستوى الجامعة (98 : 2000 )
8- رئيس الجهاز الفنى للتربية العملية من ( 1986 : 2000 ) .
9- المشاركة في الندوات والمؤتمرات الخاصة بتطوير المناهج ، وتطوير تعليم الرياضيات.
10- المشاركة في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار.
11- المشاركة في تدريب المعلمين والموجهين في التعليم العام.
12- المشاركة في برامج التقويم التربوي في التعليم العام.
المسئوليات العلمية :
1- عضو اللجنة العلمية الدائمة للترقية في التربية على مستوى الأساتذة .
2- المستشار العلمي لمجلة البحث التربوي (المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية) .
3- المستشار العلمي لمجلة (كلية التربية بدمياط) .
4- المستشار العلمي لمجلة ( دراسات في المناهج وطرق التدريس ) .
المؤهلات الأكاديمية :
1- بكالوريوس العلوم (جامعة أسيوط : 1965) في الرياضة البحتة والفيزياء.
2- الدبلوم العام في التربية (جامعة عين شمس : 1969).
3- الدبلوم الخاصة في التربية (جامعة عين شمس : 1970).
4- ماجستير في التربية (جامعة أسيوط : 1975) في تصميم المناهج.
5- دكتوراه الفلسفة في التربية (جامعة المنيا : 1979) في المناهج وطرق تدريس الرياضيات.
التسلسل الوظيفي :
1- مدرس رياضيات في التعليم الثانوي (65-1979).
2- مدرس تعليم الرياضات في جامعة صنعاء (79-1981).
3- مدرس المناهج وطرق تدريس الرياضيات (82-1986) ، وأستاذ مساعد المناهج وطرق تدريس الرياضيات (86-1990) ، وأستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات (1990 حتى الآن) في كلية التربية بدمياط : جامعة المنصورة.
4- رئيس قسم المناهج وطرق التدريس في كلية التربية بدمياط (1986- مايو 2000).
عنوان رسالة الماجستير :
مدى احتياج الطلاب في الأقسام الأدبية لمادة الرياضيات (دراسة ميدانية).
عنوان رسالة الدكتورة :
دراسة تجريبية لفاعلية التكامل بين الرياضيات والفيزياء في وحدة الحرارة المقررة على الصف الأول الثانوي.
شهادات التقدير :
1- جامعة بتسبرج (الولايات المتحدة الأمريكية) ، كلية التربية : معهد الدراسات العالمية في التربية.
الموضوع :
تصميم المنهج العالمي في ضوء المتطلبات الاجتماعية في العشرين سنة القادمة.
التاريخ : 13/8/1998.
2- جامعة قناة السويس ، كلية التربية ببور سعيد : المنتدى الفكري.
الموضوع :
التربية السياسية في مواجهة التطرف الفكري.
التاريخ : 25/11/1995.
الإنتاج العلمي
( 2 ) موسوعة المناهج التربوية : الانجلو المصرية ، 2000م0
( 3 ) موسوعة التدريس ( تحت الإعداد ) .
أولاً : في مجال المناهج :
1- مناهج تعليم ذوى الإحتياجات الخاصة فى ضوء متطلباتهم الإنسانية والإجتماعية والمعرفية
القاهرة : مكتبة الأنجلو المصرية ، 2002 م .
2- رؤى معاصرة في تنظيمات المناهج التربوية ، الأنجلو المصرية ، 2002 .
3- منطلقات المنهج التربوي ، عالم الكتب ، 2002.
4- المنهج التربوي وتحديات العصر ، الطبعة الثانية ، عالم الكتب ، 2002.
5- في أدبيات المنهج التربوي ، دار نهضة الشرق ، 2002.
6- المنهج التربوي العالمي ، الأنجلو المصرية ، 2001.
7- التربية البيئية في مناهج التعليم ، الأنجلو المصرية ، 2001.
8- دراسات في المنهج التربوي المعاصر ، الأنجلو المصرية ، 2000.
9- التربية .. الثقافة .. العلم ركائز في بناء الحضارة الإنسانية المعاصرة ، الأنجلو المصرية 2000.
10- تنظيمات معاصرة للمناهج (بالاشتراك مع وليم عبيد) ، الطبعة الثانية ، الأنجلو المصرية، 1999 .
11- المنهج التربوي والوعى السياسي : الأنجلو المصرية ، 1998.
12- التقويم والمحاسبة في العملية التربوية : الأنجلو المصرية ، 1996.
13- في إشكاليات المنهج التربوي : الأنجلو المصرية ، 1996.
14- في تصميم المنهج التربوي ( بالاشتراك مع وليم عبيد ) ، الأنجلو المصرية ، 1996 .
15- المنهج التربوي والأمن القومي ( الكتاب الأول : قضية التطرف والإرهاب ) ، الأنجلو المصرية ، 1994 .
16- المنهج التربوي والأمن القومي ( الكتاب الثانى : قضية القيم والإنتماء ) ، الأنجلو المصرية ، 1994 .
17- المنهج التربوي وبناء الإنسان : الأنجلو المصرية ، 1994.
18- مناهج المدرسة الابتدائية : مكتبة نانسى بدمياط ، 1990.
19 قضايا في المنهج التربوي ، الأنجلو المصرية ، 1989.
20- قراءات في المناهج : النهضة المصرية ، 1985.
ثانيا : في مجال التدريس
1- التدريس الفعال : ماهيته ، مهاراته ، إدارته ، الأنجلو المصرية ، 2002.
2- الأصول التربوية لعملية التدريس ، الطبعة الثالثة ، الأنجلو المصرية ، 2000.
3- التفاعل الصفى (بالاشتراك مع د0 محمد عبد الحليم حسب الله ) عالم الكتب ، 2001.
4- مهارات التدريس الفعال ، الأنجلو المصرية ، 1997.
ثالثا : في مجال تعليم الرياضيات
1- فاعليات تدريس الرياضيات في عصر المعلوماتية ، عالم الكتب ، 2002.
2- المنطق والبرهان في تدريس الرياضيات ، نهضة الشرق ،2002.
3- تعليم وتعلم المفاهيم الرياضية للطفل ، الأنجلو المصرية ، 2001 .
4- أساليب حديثة في تعليم الرياضيات ، الأنجلو المصرية ، 1997.
5- استراتيجيات في تعليم الرياضيات ، النهضة المصرية ، 1989.
6-أساليب وطرائق في تعليم الرياضيات ، الأنجلو المصرية ، 1988.
8-تدريس الرياضيات في التعليم قبل الجامعي ، النهضة المصرية ، 1985 .
رابعا : في مجال الوسائل التعليمية :
1- التقنيات التربوية
رؤى لتوظيف وسائط الإتصال وتكنولوجيا التعليم ، مكتبة الأنجلو المصرية 2002.
2- الكمبيوتر والعملية التعليمية في عصر التدفق المعلوماتى، الطبعة الثانية ، الأنجلو المصرية ، 2000.
3- التقنيات التربوية ، الأنجلو المصرية ، 1987.
4- وسائط الاتصال في عملية التعليم والتعلم ، الأنجلو المصرية ، 1985.
خامسا : في مجال البحث التربوي :
1- كليات التربية : الواقع والأمل ، الأنجلو المصرية ، 1992.
2- مناهج البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية ، الأنجلو المصرية ، 1989.
3- تصور مقترح لأصول البحث العلمي في مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية ، النهضة المصرية ، 1989.
سادسا : في مجال الرياضيات :
1- رياضيات الحاسب الآلي (بالاشتراك مع عبد الحى أحمد سلام) ، الإنجلو المصرية ، 1993.
2- الرياضيات واستخداماتها في العلوم الإنسانية والنفسية ، الأنجلو المصرية ، 1989.
سابعاً : في مجال التعليم :
1- المنظومية وتفعيل عمليتي التعليم والتعلم ، الأنجلو المصرية ، 2002.
2 -قضايا 㳚ربوية وتعليمية معاصرة ، دار نهضة الشرق ، 2002.
3-رؤى مستقبلية لتحديث منظومة التعليم ، الأنجلو المصرية ، 2001.
4- تطوير التعليم في عصر العولمة ، الأنجلو المصرية ، 2000.
5- التعليم والتعلم .. ركيزتا التقدم الإنساني ( تحت الطبع ) .
البحــوث
أولا : أوراق بحثية ودراسات نظرية :
1-منظومة التعلم من بعد باستخدام إنترنت .. الحرية والالتزام . جامعة عين شمس : مركز تطوير التعليم الجامعي ( مؤتمر التعليم الجامعي العربي عن بعد "رؤية مستقبلية " : 17-18 ديسمبر 2002) .
2-منظومة التعليم وأخلاقيات العولمة .
القاهرة : وايد سيرفيس للاستشارات والتطوير الإدارى ( مؤتمر التغيير والإدارة على المكشوف :
26-28/ 10/2002 م ) .
3-منظومة التعليم المدرسي في مقابلة صدمات المستقبل بعد أحداث 11 سبتمبر 2001 .
القاهرة : وايد سيرفيس للاستشارات والتطوير الإدارى ( مؤتمر التغيير والإدارة على المكشوف :
26-28/ 10/2002 م ) .
4- منظومة التعلم والذاكرة والأداء في ضوء متطلبات التدفق المعلوماتى .
المؤتمر العلمي الرابع عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس ( مناهج التعليم في ضوء مفهوم الأداء : 24-25/7/2002 ) .
5- دور منظومة التعليم في مقابلة تجليات عصر العولمة .
جامعة عين شمس : كلية البنات ( قسم أصول التربية ) بالاشتراك مع أكاديمية طيبة المتكاملة للعلوم ( مؤتمر مستقبل التعليم في مصر بين الجهود الحكومية والخاصة : 25-26/6-2002).
6- رؤية مستقبلية لمنظومة منهج الموهوبين في المدرسة الثانوية الشاملة .
المؤتمر العلمي الثالث للمركز القومي للبحوث التربوية والتنمية لذوى الاحتياجات الخاصـــة :
12-14/5/2002م.
7- تصميم منظومة التفاعل الصفى للأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة في ضوء متطلبات مجتمــع
المعرفة .
جامعة المنيا : كلية التربية ( مؤتمر التربية الخاصة في القرن الحادي والعشرين .. تحديات الواقع
وآفاق المستقبل : 7-8/5-2002م ) .
8-المدخل المنظومى لتصميم بيئة التعلم .
المؤتمر العربي الثانى حول المدخل المنظومى في التدريس والتعلم ( مركز تطوير تدريس العلوم : جامعة عين شمس ، 10-11 فبراير 2002 ) .
9-الأعمدة السبعة لتطوير مناهج التعليم الجامعي .
مؤتمر مخرجات التعليم الجامعي في ضوء معطيات العصر (المؤتمر القومي الثامن لمركز تطوير التعليم الجامعي : جامعة عين شمس ، 13-14 نوفمبر 2001) .
10- مناهج مدرسة المستقبل في ضوء تحديات عصر العولمة .
مؤتمر المدرسة المصرية في عصر تكنولوجيا المعلومات وتحديات العولمة ( كلية التربية بدمياط : المؤتمر العلمي لقسم أصول التربية ، 5-6 نوفمبر 2001) .
11-المنهج التربوي وتأصيل الثقافة العلمية
المؤتمر القومي حول نشر وتأصيل الثقافة العلمية في المجتمع (مركز تطوير تدريس العلوم : جامعة عين شمس ، 20-21 أكتوبر 2001).
12-مناهج التعليم العام في الميزان … رؤية لمواكبة المناهج لمتطلبات العصر المعرفية والتكنولوجية
مؤتمر مناهج التعليم والثورة المعرفية والتكنولوجية المعاصرة ( المؤتمر العلمي الثالث للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس : 24-25 يوليو سنة 2001) .
13-المنهج التحليلي النقدي ودراسة القضايا التربوية في مجتمع المعرفة : المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية : مؤتمر رؤى مستقبلية للبحث التربوي ، 17-19 أبريل 2001م .
14-مدخلات منظومة البحث العلمي في عصر المعلوماتية .. هل تحقق أمل التعليم المنشود ؟
مركز تطوير العلوم ( جامعة عين شمس ) ، 18-19 فبراير 2001.
15-ثقافة الرياضيات في المنهج في ضوء تكنولوجيا المعلومات .
مؤتمر جمعية تربويات الرياضيات الثالث ( مؤتمر المناهج المدرسية : معايير ومستويات ) . 21-22 فبراير 2001.
16-رؤية لتوظيف إنترنت في إعداد معلم الرياضيات المدرسية .
مؤتمر جمعية تربويات الرياضيات الثالث ( مؤتمر المناهج المدرسية : معايير ومستويات ) ،
21-22 فبراير 2001 .
17-الجامعة وتثقيف المتعلمين .. المشكلة والحل :
جامعة عين شمس : المؤتمر القومي السنوي السابع لمركز تطوير التعليم الجامعي مؤتمر الجامعة في المجتمع ، ( 21-22 نوفمبر 2000) .
18- إدارة التفكير السليم …… التحدى الحقيقي للمنهج في عصر العولمة . الجمعية المصريـة للمناهج وطرق التدريس : مؤتمر مناهج التعليم وتنمية التفكير، 25-26 يوليو 2000
19- استشراف المستقبل منطلق لتطوير المنهج في عصر العولمة ، كلية التربية (طنطا) ، مؤتمر المدرسة في القرن إلحادي والعشرين ، 2-3 مايو2000 .
20- التلوث السمعي والبصري في مقررات التربية البيئية .. لماذا ؟ وكيف ؟
كلية التربية (المنيا) : مؤتمر دور كليات التربية تجاه التربية البيئية في القرن إلحادي والعشرين ، 26-27 أبريل 2000
21- المنهج التربوي والتنمية البشرية في ضوء التدفق المعلوماتى .
كلية التربية (الزقازيق) : مؤتمر دور كليات التربية في التنمية البشرية في الألفية الثالثة .
22- رؤية لاعداد المعلم ودوره المأمول في عصر المعلوماتية.
كليـة التربيـة (أسيـوط) : مؤتمـر الـدور المتغيـر للمعلم العربي في مجتمع الغد ، 18/20/ابريل 2000 .
23- المهمات العلمية لأعضاء هيئة التدريس .. ما لها وما عليها .
مؤتمر جامعة أسيوط للدراسات العليا والبحوث في الألفية الثالثة 4-5 ابريل 2000.
24- البحث العلمي في خدمة المجتمع .. إلي أين ؟
مؤتمر جامعة أسيوط للدراسات العليا والبحوث في الألفية الثالثة 4-5 ابريل 2000
25- المنهج التربوي والتعامل مع الآخر في عصر العولمة .
المركز القومي التربوي والتنمية : مؤتمر البحث التربوي في مواجهة قضايا ومشكــلات التعليم قبل الجامعي ، 25-27 مارس 2000 .
26- البحث العلمي التربوي كنشاط إبداعي في عصر العولمة .
27- بحوث مناهج الرياضيات وطرق تعليمها في مجتمع المعرفة .
28- أعضاء هيئة التدريس بالجامعة .. المشكلة والحل .
مركز تطوير التعليم الجامعي (جامعة عين شمس) : مؤتمر التنمية المهنية لأستاذ الجامعة في عصر المعلوماتية ، 23-24 نوفمبر 1999.
29- How to help pupils to be independent learners in solving word problems involving second degree equations ?
Damietta Faculty of Education Journal, No. Thirty two, Part : one, July 1999.
30- How to prepare student - teacher to teach about first degree Equations in the elementary school ?
School of Education : University of Pittsburgh , August 1998
31- Curriculum and developing human beings .
LLSE SEMINAR SERIES : University of Pittsburgh. June 18 , 1998.
32- متطلبات علوم المستقبل .
سيمينار قسم المناهج في كلية التربية بدمياط بالاشتراك مع الجمعية العلمية ، نــدوة : التربية العلمية وتحديات المستقبل ، في 10/5/1998 .
33- التربية السكانية كمطلب قومي في منهج التعليم العام والجامعي .. لماذا ؟
سيمينار التربية السكانية ( كلية التربية بدمياط بالاشتراك مع وزارة السكان ) في 18/11/1995 .
34- المنهج التربوي في مواجهة التطرف الفكري .
سيمينار المنتدى الفكري ( كلية التربية ببور سعيد ) في 25/11/1995 .
35- دور المنهج التربوي في بناء الإنسان المصري .
سيمينار المنتدى الفكري ( كلية التربية ببور سعيد ) في 22/1/1994 .
ثانيا : البحوث والدراسات التى اتبعت المنهج الوصفي التحليلي :
1- الأدوار الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية المسهمة في إعداد معلمي الرياضيات ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد الثالث عشر (الجزء الأول) ، 1990.
2- مفهوم بعض جوانب التنمية العلمية عند أعضاء هيئة التدريس في بعض كليات التربية ، مؤتمر إعداد المعلم في ضوء استراتيجية تطوير التعليم ، 1990.
3- دور كليات التربية في الإعداد الثقافي لطلاب شعبة الرياضيات ، مؤتمر إعداد المعلم : التراكمات والتحديات ، 1990.
4- دراسة الواقع الفعلي لتدريب معلمي الرياضيات بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي أثناء الخدمة ، مجلة كلية التربية بدمياط : العدد الثالث عشر (الجزء الأول) ، 1990.
5- معوقات تطوير مناهج الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية وفقاً لمتطلبات التسعينيات، مؤتمر آفاق وصيغ غائبة في إعداد المناهج وتطويرها ، 1989.
6- تطوير مناهج الرياضيات بالتعليم الإبتدائى على ضوء متطلبات التسعينيات ، مؤتمر آفاق وصيغ غائبة في إعداد المناهج وتطويرها ، 1989.
7- تصور مقترح لاستخدام التقنيات التربوية كمدخل لتعليم الحساب للصف الرابع الأساسي ، مؤتمر التربية في مصر : المؤتمر الأول بالإسماعيلية ، 1988.
8- بحوث الماجستير والدكتوراة في تعليم الرياضيات ، معاييرها ووظائفها الاجتماعية ، مؤتمر البحث التربوي : الواقع والمستقبل ، 1988.
9- إتجاهات البحث التربوي على مستوى درجتي الماجستير والدكتوراة في تعليم الرياضيات، مؤتمر البحث التربوي : الواقع والمستقبل ، 1988.
10- الكمبيوتر في مناهج الرياضيات بالتعليم الثانوي 000لماذا ؟ ، مجلة التربية المعاصرة ، العدد الثامن ، 1988.
11- بحوث في دراسة الوضع الحالي لمنهج الرياضيات بالتعليم الثانوي العام ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد التاسع (الجزء الأول) ، 1988.
12- دراسة مستوى التحصيل في المواد التربوية عند طلاب كلية التربية بدمياط من وجهة نظرهم وعلاقته بأدائهم الفعلي ، مكتبة نانسى بدمياط ، 1988.
13- مدى اكتساب معلم العلوم للمهارات الرياضية التى يحتاج إليها في تدريس مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء إعداده الأكاديمى في كليات التربية بدمياط ، مكتبة نانسى بدمياط ، 1987.
14- وضع معايير لبناء منهج تربوي معاصر للمدرسة الثانوية ، مؤتمر نحو مشروع حضاري تربوي ، 1987.
15- مدى تحقق أهداف المواد التربوية والنفسية المقررة على طلاب كلية التربية بدمياط في الإعداد المهني لمعلمي الرياضيات من وجهة نظر الطلاب والخريجين، مجلة التربية المعاصرة ، (العدد السابع) ، 1986.
16- دراسة تحليلية لأساليب التقويم الحالية الخاصة بتحصيل طلاب المرحلة الثانوية العامة في الرياضيات ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد السابع ، 1986.
17- بعض الكفايات التدريسية التى يمارسها معلم الرياضيات في الموقف التعليمي من وجهة نظر طلاب ومعلمي المدرسة الثانوية العامة ، مجلة كلية التربية بالمنصورة ، العدد السادس (الجزء السادس) ، 1985.
18- مدى إسهام منهج الوسائل التعليمية في كلية التربية في الإعداد المهني لمعلمي الرياضيات، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد الثانى (المجلد الأول) ، 1985.
19- الإختبارات التقليدية المعدلة في رياضيات المرحلة الثانوية العامة ، مجلة كلية التربية بدمياط : العدد الأول (المجلد الأول) ، 1984.
20- الإختبارات التقليدية المعدلة في الرياضيات في المرحلتين: الإبتدائية والإعدادية ، دار نفرتيتي (المنيا) ، 1983.
21- العلاقة بين التحصيل في الرياضيات والعلوم عند تلاميذ المرحلتين الإبتدائية والإعدادية ، دار نفرتيتي (المنيا) ، 1983.
22- مناهج الرياضيات بالتعليم قبل الجامعي في الجمهورية العربية اليمنية ، دار نفرتيتي (المنيا) ، 1983.
23- مناهج كلية التربية بجامعة صنعاء ، دار نفرتيتي (المنيا) ، 1983.
ثالثا : البحوث والدراسات التى اتبعت المنهج التجريبي :
1- الأسئلة السابرة كمدخل لتدريس الرياضيات ، مكتبة الأنجلو المصرية ، 1989.
2- فاعلية استخدام أسلوب حل المشكلات في رفع مستوى التحصيل في مادة الهندسة بالصف الثامن الأساسي عند التلاميذ المتأخرين دراسياً ، مجلة دراسات تربوية ، 1989.
3- فاعلية الأنشطة التعليمية في رفع مستوى التحصيل في مادة الحساب عند تلاميذ الصف الثانى الأساسي ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد الثانى عشر (الجزء الأول)، 1989.
4- فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس الأعداد للأطفال في التعليم قبل الإبتدائى ، المؤتمر الثانى للطفل المصري ، 1989.
5- فاعلية التعليم بالشفافيات المبرمجة في رفع مستوى الأداء التدريسى عند طلاب شعبة الرياضيات في كلية التربية بدمياط ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد إلحادي عشر (الجزء الأول) ، 1989.
6- فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات استخدام الأسئلة السابرة في تدريس مادة الرياضيات بالتعليم الثانوي ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد العاشر (الجزء الثانى) ، 1988.
7- فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس عمليتي الجمع والطرح لتلاميذ الصف الأول الإبتدائى، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد العاشر (الجزء الأول) ، 1988.
8- فاعلية برنامج تعليم مقترح لتنمية المهارات الرياضية اللازمة لدراسة وحدة استخدام الحواس في اكتشاف البيئة بمقرر العلوم للصف السابع الأساسي ، الكتاب السنوي في التربية وعلم النفس ، المجلد 15 ، 1988.
9- فاعلية استخدام الدالة كمدخل رياضي لرفع مستوى التحصيل في مادة الاقتصاد بالصف الثانى الثانوي الأدبي ، الكتاب السنوي في التربية وعلم النفس ، المجلد 15 ، 1988.
10- فاعلية استخدام أسلوب حل المشكلات في رفع مستوى تحصيل تلاميذ المرحلة الإعدادية في مسائل الجبر اللفظية ، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس ، العدد الأول ، 1985.
رابعا : البحوث والدراسات التى اتبعت المنهج التحليلي النقدي :
1- التوافق بين مفاهيم الحدود عند (كلود رافستان) ومفهوم المنهج التربوي ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد الثالث عشر (الجزء الأول) ، 1990.
2- دراسة تحليلية نقدية للأبعاد التى يجب مراعاتها في تحديد محتوى المنهج ، مجلة كلية التربية بدمياط ، العدد إلحادي عشر (الجزء الأول) ، 1989.
3- دراسة تحليلية نقدية لمفهوم المنهج الخفى ، مؤتمر نحو رؤية نقدية للفكر التربوي العربي ، 1989.
4- دراسة تحليلية نقدية لتعريفات المنهج التربوي ، مكتبة الأنجلو المصرية ، 1989.
1- تعيين عمداء كليات التربية .. مسألة ينبغى إعادة النظر فيها .
مجلة المصور في 22/8/1997 .
2- كليات التربية النوعية ومحاولة الإصلاح .
جريدة الأهرام المسائي في 10/10/1997 .
3- مدى احتياج طلاب القسم الأدبي لمادة الرياضيات في دراسة المواد الفلسفية ، مجلة التربية ( قطر ) ، السنة الثالثة ، العدد السابع والثلاثون ، يناير 1980 .
4- الرياضيات والعلوم الاجتماعية ، مجلة التربية ، الجمهورية العربية اليمنية : وزارة التربية والتعليم ، العدد العاشر ، 1980 .
أيضا ، نشر نفس المقال في المصدر التالي :
5- الدافعية وتعليم الرياضيات ، مجلة التربية ( اليمن ) ، العدد العاشر ، 1980 .
6- دراسة ميدانية عن مدى احتياج طلاب القسم الأدبي في مرحلة الثانوية لمادة الرياضيات في دراسة العلوم الإنسانية ، صحيفة التربية ( مصر ) ، العدد الرابع ، السنة التاسعــة والعشرون ، أكتوبر 1977 .